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L’apprentissage du principe passe par la mise en place statique de ses conséquences...

L’étude de la courbe d’apprentissage est particulièrement intéressante car en relation directe avec de nombreux aspects de la personnalité humaines. En plus évidemment des fonctions de rétention de l’information par le cerveau, les fonctions de self-conscience entrent en jeu et sont un élément clés de l’équation. Ces deux axes, la compétence (Acquise, mais la compétence innée joue également un rôle) et la conscience constituent la plus grande partie de la confiance en soit. Cette dernière repose sur notre conscience, ou non, de notre compétence, ou non.

Qu'il me soit permis cependant de tenter ici quelques réflexions personnelles capables de résoudre le décalage exaspérant entre "l'explication" et la "performance". * - L'explication est du domaine du concept, de l'idée. Les "mots" sont les intermédiaires nécessaires. L'ensemble fait appel au fonctionnement du mental, de l'intellect; * - La performance est du domaine du mouvement de forme complexe ou composé d'unités plus simples.

site qui décortique questions existentielles de tous les profs qui s'intéressent à leurs élèves... beaucoup de ressources pour les styles d'apprentissage la motivations les applications en cours (de geographie)

un modèle d'apprentissage et l'utilisation de la psychopédagogie et psychocognition des exemples des questionnaires et l'analyse des réponses

"procédure conçue autour de questionnements sur l'apprentissage, les performances et objectifs pédagogiques. Sous forme de tableau, elle permettra à tout formateur de bâtir sa stratégie pédagogique. " (blog clairegarcin)